Iniciaron las clases, pero 5,423 colegios no tienen profesores, material educativo ni tablets

La situación es precaria y preocupante. De acuerdo al último operativo de la Contraloría, del total de 6,173 colegios de primaria y secundaria visitados a nivel nacional, un total de 5,423 presentan deficiencias.

De ellos, 4,160 no cuentan con material educativo como cuadernos; 2,096 no tienen profesores para las clases; 1,599 poseen tablets inoperativas o con pantalla rajada, mientras que 335 cuentan con carencia de almacenamiento del material escolar.

Se observaron dichas deficiencias en seis regiones: Junín, Cajamarca, Ayacucho, Lambayeque, Áncash y Amazonas.

“Los hechos advertidos podrían conllevar a que se afecte el cumplimiento del servicio educativo, así como el retorno a las clases presenciales o semipresenciales”, se lee en el informe de la Contraloría enviado el pasado 10 de marzo al Minedu. Paradójicamente, el titular de Educación, Rosendo Serna, señaló como un logro del Ejecutivo que 18 regiones iban a adelantar las clases presenciales el 14 de marzo.

Otras deficiencias

El informe de la Contraloría devela otras carencias que pasarán los alumnos luego de regresar a las aulas tras dos años de pandemia como falta de protocolo y de psicólogos (ver gráficos).

Asimismo, se da cuenta de que 5,662 colegios del país tienen infraestructura en mal estado: 62.4% con las puertas; 61% con las ventanas; 60% con paredes; 59.6% con pisos y 44.4 con losas deportivas. Las regiones con mayor incidencia de estos problemas son Cajamarca, Junín, Apurímac, Ayacucho, Cusco, Arequipa, La Libertad, Piura, Áncash, Amazonas y Lambayeque.