Opciones de titular: Realidad virtual en universidades: ¿prepara mejor a los estudiantes? / Centros de realidad virtual en universidades: ¿el fin de la enseñanza práctica?
Las universidades del futuro ya son el presente. Las universidades peruanas han dado un “salto tecnológico” para ser el centro de las experiencias inmersivas que otorga la realidad virtual y aumentada. Incluso ya forman parte del concepto de “metauniversity”, donde la universidad cuenta con su “gemelo digital”.
Después de la crisis de la pandemia en 2020, las universidades en Perú aprovecharon las bondades de la tecnología para continuar la educación a distancia.
Sin embargo, se dieron cuenta que, las herramientas que otorgan una experiencia inmersiva pueden ser el complemento idóneo en el aprendizaje de los estudiantes.
Y es que la realidad aumentada (RA) o virtual ya son parte de la currícula universitaria, ya que se usa en centros o salas de innovación para que los estudiantes de los últimos ciclos puedan simular una visita o situación de trabajo.
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Realidad Virtual aplicado en la salud: ¿Reduce el error?
Jorge Bossio, director de Innovación Educativa de la UPC, comentó que la RA se aplica en la salud, Por ejemplo, los estudiantes de Odontología “están inmersos en la boca del paciente, viendo detenidamente las lesiones”.
Incluso, en enfermedades oculares, se viene usando la RA para detección temprana de Glaucoma, afirmó Marcelo Jara, desarrollador de proyectos de Realidad Virtual - Grupo Avatar de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
Margarita Mondragón, jefa de Laboratorio de Innovación de la UNI, destacó que los RA se vienen aplicando en los cursos de ingeniería, por ejemplo, el armado de máquinas. “La RA ha sido fundamental en las clases de veterinaria, ya que los estudiantes pueden analizar la columna vertebral de una perro”, explicó a Gestión.
Enrique Castañeda, rector de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, informó a este medio que invertirán en la creación de un centro de realidad virtual destinado a las asignaturas prácticas para los estudiantes de últimos ciclos de las carreras de la salud.
“El Centro Interdisciplinario de Simulación Avanzada busca que el estudiante se exponga a una realidad próxima para desarrollar sus competencias y prepararlo para la actividad real, eso en el futuro genera menos daño al paciente. Por ejemplo, si se va realizar una sesión de parto, primero será una de simulación y luego, una vez que adquiere las competencias, pasa a la práctica real”, destacó.
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Creadores de contenido de realidad virtual
El uso de la RA en las universidades comprende niveles. En el caso de UPC, ya los alumnos son capaces de crear contenidos o escenarios de realidad virtual o extendida. “Los estudiantes de Turismo lograron recrear el espacio de Lunahuaná que podían ser vistos desde los visores de RA”, comentó Bossio, director de Innovación Educativa de la UPC.
Por su parte, la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC), utiliza el laboratorio de computación avanzada donde se crea aplicaciones interactivas y simulaciones inmersivas, luego son desplegadas en dispositivos de realidad virtual. “Este entorno les permite simular una amplia variedad de situaciones de trabajo, como: Prototipado de productos, simulaciones, experiencias educativas y más”, explicó Jesús Bellido, decano de la Facultad de Computación de UTEC.
En temas de patrimonio cultural, Jara del Grupo Avatar de la PUCP comentó que existen museos virtuales donde se puede tener una experiencia inmersiva de la cultura Sipán, Iglesia de Cusco, entre otros. Por su parte, Bossio destacó que en Arquitectura, los estudiantes crean las maquetas en realidad virtual, y eso “les permite explorar su propia creación”.
Mondragón de la UNI, detalló que los dispositivos de RA cuestan alrededor de S/ 2,600 a S/ 3,500. Sin embargo, aún son insuficientes por la cantidad mínima que adquieren algunas universidades. “En la UNI solo contamos con cinco, pero esperamos tener más con apoyo de diversas organizaciones”, mencionó.
Por último, destacó que la universidad viene evaluando la incorporación de la RA y RV en la malla curricular para que todos los estudiantes puedan tener esa experiencia inmersiva con enfoque educativo.
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Gemelo digitales: “El otro yo de la universidad”
Un siguiente nivel son los llamados “gemelos digitales”. Bossio explicó que el laboratorio de terapia física tiene su propio gemelo digital para que los estudiantes lo conozcan antes de acceder al escenario real. “Ya estamos viviendo el concepto de Metauniversity donde la universidad tiene un gemelo digital”, aseguró Jara.
En ese mundo inmerso, son claves los docentes o tutores “avatares” que interactúan con los estudiantes para que puedan hacer correcciones en vocabulario o pronunciación, en el caso del curso de inglés.
“Es difícil que los estudiantes puedan visitar una planta de ensamblaje de vehículos en el Perú porque no existe, sin embargo, con la RA, pueden visitar uno en Brasil o Estados Unidos”, afirmó Bossio.
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Beneficios de la realidad virtual: ¿prepararlos para el mercado laboral?
Los expertos en innovación educativa coinciden que el beneficio de la RA es traer realidades complejas al aula para que el estudiante, cuando tenga que enfrentarse a la realidad—como el mercado laboral—no le afecte mucho.
“Los centros de realidad virtual facilita la simulación de escenarios del mundo real, fomenta la colaboración multidisciplinaria, y prepara a los estudiantes para el mercado laboral, ofreciendo una experiencia práctica en un entorno controlado y seguro”, explicó Bellido de UTEC.
Uso de la RA sin salir de casa. Emma Barrios contó que en los cursos de Derecho hay salas de audiencia simuladas para que en el futuro los estudiantes puedan litigar en un escenario real. “El estudiante puede practicar a cualquier y sin salir de casa porque la sala de audiencia está en el contiverso”, comentó la vicerrectora de Aprendizaje Digital de la UC. De hecho, resaltó que la RA hace más participativos a los estudiantes, incluso los que son más tímidos “se sueltan” y juegan roles.
La IA incorporada en el “metaverso” de las universidades. Bellido explicó que la IA se utiliza para desarrollar aplicaciones inteligentes de realidad virtual y aumentada. “Optimiza el rendimiento de las simulaciones, analizar datos generados en proyectos, y realizar investigaciones innovadoras”, aseguró.
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El Estado y la empresa privada también están en la RA
Marcelo Jara, desarrollador de la PUCP, comentó que las empresas también se benefician de estas salas de simulación virtual. Y es que la Red de Energía del Perú usó un laboratorio para simular la estación eléctrica en donde se quería que los operarios sean presentados ante situaciones anómalas o escenarios de peligro y puedan buscar una solución.
Si bien las universidades ya vienen aplicando está tecnología, también el Estado esta apostando por los RA y RV, a través de la Fuerza Aérea del Perú (FAP). De acuerdo con el Ministerio de Defensa (Mindef), se implementará más adelante un Centro de Excelencia de Realidad Virtual para el entrenamiento de vuelo de los pilotos de la FAP.
“La transferencia de tecnología permitirá el desarrollo de nuevos entrenadores de vuelo, mejorando la preparación y capacidad de respuesta de los pilotos en situaciones normales y de emergencia (...) Permite el ahorro de horas de vuelo reales, lo que genera una disminución del costo de entrenamiento y, por ende, un ahorro de presupuesto para el Estado”, dijo el teniente General FAP Rubén Gambarini.
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Periodista digital con foco en Educación superior, Inteligencia Artificial, Ciberseguridad e Internacionalización de empresas. Exredactor de Economía en Diario El Gobierno. Desde el 2023 es parte de Gestión.
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