OPORTUNIDADES PARA MEJORAR ASPECTOS CRÍTICOS DE LA EDUCACIÓN

Modifiquemos normas que impiden mejorar la educación

*Se necesita continuidad en las políticas educativas, afirma Martín Vizcarra.*

Deberíamos buscar el mecanismo para modificar las normas que actualmente impiden mejorar la educación. Si hay voluntad de todos, por qué no encontrar los mecanismos para mejorar la gestión.

Nosotros hemos organizado las entidades educativas por grupos. Hay un grupo que camina solo y les va bien, los supervisamos cada cierto tiempo, tanto en zonas urbanas y rurales; hay otras que son variables, unos años van bien y en otro regular, tenemos que poner esfuerzo para que sea más constante su desempeño.

Pero hay otras instituciones donde hagamos lo que hagamos, siempre tendremos malos resultados, porque allí al director del colegio y a los docentes no les interesa la educación, así de simple. Son tres años que ponemos nuestro esfuerzo y nada.

Hemos querido cambiar a estos docentes, pero no se puede, la norma no me lo permite por el derecho del docente, cuando primero es el derecho del niño a tener una buena educación.

No hay reforma en educación sin más dinero

Como sociedad no hemos decidido en qué reducimos el gasto para destinarlo en educación, reflexiona Carlos Paredes.

No veo una reforma sin más recursos. Estamos en proceso de formulación del Presupuesto del 2015 y hay que decidir en qué vamos a gastar menos para gastar más en educación.

Las APP en construcción y mantenimiento son un buen inicio, porque hay que reconocer las limitaciones del Estado. Es probable que tengamos escuelas en menor tiempo. No creo que haya que cerrar la puerta de la entrada del sector privado en gestión.

Analizando las cifras del Minedu, el ingreso per cápita del Perú es 8% menor del promedio de América Latina, pero gastamos 40% menos por alumno y el salario de los profesores está 44% por debajo del promedio regional.

El nivel general de los sueldos de los profesores es muy bajo. Cómo puedo mejorar la imagen si no hay un pago razonable por esos servicios. Hay un reto clave de incrementar los sueldos. No podemos tener buena educación si no pagamos por ella.

Debemos tener colegios públicos operados por privados

Jorge Yzusqui: en Innova construimos un colegio en seis meses y ya está operando, no sé por qué demora tanto en el Estado.

Si tuviera que escoger dos áreas a mejorar en educación diría gestión e infraestructura. Fuera de la escuela yo pregunto: ¿por qué no APP en educación, tanto en gestión como en infraestructura? Si decimos que la gestión es un elemento importante en el manejo educativo, creo que también deberíamos hacer colegios públicos operados por privados. De alguna manera, esto es lo que viene haciendo Fe y Alegría, con profesores del Estado y gestión privada.

Sé que esto tiene un componente político y recuerdo una reunión en el Consejo Nacional de Educación con un representante del gobierno de Brasil, quien señaló que "no hay reforma sin dolor".

En la gestión fuera de la escuela, hay que decir que en educación no existe tecnocracia. Cuando hay cambios políticos en las regiones cambia todo en las ugeles. Se puede lograr que a través de Servir se contrate gerentes cuya permanencia no corresponda a la de los periodos gubernamentales, para que estos cargos no se aprovechen políticamente.

En 12 años no pude tener quien limpie los baños

Se pueden solucionar muchos problemas con y sin dinero, sustenta Patricia McLaughlin.

Estoy convencida de que se pueden mejorar las cosas en la educación peruana, algunas sin dinero y otras con dinero.

Sin dinero: podemos mejorar cosas rápidamente, como promover una mejor imagen de los profesores. Hay muchas cosas negativas que decimos de los maestros, cuando hay muchos excelentes.

Otra cosa sin dinero: tener menos problemas en las ugeles. Pasamos horas de horas en estas instituciones haciendo trámites. Si podemos tener más ayuda para hacer nuestro trabajo sería un gran aporte.

Con dinero: podemos tener cosas que necesitan los profesores, además de personas administrativas o servicios. Para mí es asombroso que en 12 años no he podido tener a alguien que se encargue de limpiar los baños.

El dinero también permitirá ayudar a niños especiales, ya que creo que son los que necesitan más. Los niños necesitan más tiempo en el colegio y si esto fuera posible, sería maravilloso.

Se harán 13 Centros en regiones tipo Colegio Mayor

*Se está creando un modelo que atienda a jóvenes talentosos, señala Marilú Martens. *

En esta gestión, bajo el concepto de igualdad de oportunidades, se atienden a jóvenes con talento que no estaban siendo atendidos.

Evaluamos lo que pasa con el Colegio Mayor que tiene 3,900 postulantes para 300 vacantes y vimos la tendencia de lo que pasa con los alumnos. Hay iniciativas aisladas como Amazonas o el Callao con su Escuela de Talentos, además de la Escuela Mayor de Ayacucho, pero todas están desarticuladas.

En el Minedu estamos creando un modelo que atienda a estos jóvenes talentosos. Se está migrando de esta desarticulación a una propuesta completa para estos colegios.

Estamos tomando la experiencia del Colegio Mayor, que ha sido reconocido por su calidad. Para el 2015 el Minedu va a implementar seis colegios como este en regiones que se está evaluando y el 2016 siete colegios más. Tendrán una capacidad de 600 alumnos de tercero, cuarto y quinto de secundaria.

El foco de las políticas debe estar en los estudiantes

*Habría que ver cómo respetar los derechos de los profesores sin afectar los derechos de los estudiantes, considera Santiago Cueto. *

El ministro Jaime Saavedra se compromete a hacer cumplir el Acuerdo Nacional e incrementar en 0.25% del PBI todos los años. Esto es muy positivo.

Coincido en que el foco de las políticas educativas debería estar en los estudiantes. Y en gestión, no sirve de nada que tengamos directores y profesores que no pueden tomar decisiones básicas.

Habría que ver como respetar los derechos de los profesores sin afectar los derechos de los estudiantes.

Si bien se plantea las APP como solución y se trae a colación que "No hay reforma sin dolor", hay otro dicho que señala que "El remedio puede ser peor que la enfermedad". Hay que tener cuidado con las APP, lo que no significa que no se puedan hacer.

Las APP se implementaron en Chile y se ha incrementado la sensación de la desigualdad que genera en la educación, por eso se debe tener cuidado.