Una cifra me quedó dando vueltas tras conversar con el jefe de la Superintendencia del Mercado de Valores, durante el evento de mercado de capitales de Asobolsa y nuam en Colombia: según me indicó, apenas el 1.3% de la población peruana tendría una cuenta en ese mercado, frente al 10% en Chile. Queremos más peruanos que ahorren e inviertan y más emprendedores que puedan financiarse. ¿Los estamos preparando para hacerlo?
LEA TAMBIÉN: Tres errores contables que pueden hacer que tu negocio pierda el rumbo
Hablamos de inclusión financiera y visualizamos cuentas abiertas, canales y productos, ¿pero cuánto entiende el ciudadano de lo que le ofrecen? Puede abrir una cuenta desde su teléfono y tener dificultades para comparar dos créditos o evaluar el riesgo de una inversión.
LEA TAMBIÉN: Más allá de la prueba PISA: casi 336,000 jóvenes en Perú no estudian, ¿qué riesgos hay?
Parte del problema empieza en la escuela. Los resultados de PISA 2025 muestran que solo el 30% de los estudiantes peruanos alcanzó al menos el nivel básico en matemáticas y el 42% en lectura. Si cuesta interpretar un texto y hacer cálculos, también costará entender un contrato, una tasa de interés o cómo se acumula una deuda.
LEA TAMBIÉN: Pesimismo regresa a minería e hidrocarburos: expectativa para invertir en terreno negativo
Entre los adultos, el panorama tampoco tranquiliza. La Encuesta Nacional de Capacidades Financieras de la SBS y CAF encontró que, en el 2022, apenas el 13% tenía un nivel adecuado de educación financiera. El mercado ofrece servicios a personas que muchas veces carecen de herramientas para evaluar si les conviene.
LEA TAMBIÉN: ¿Puede una empresa exigir trabajo presencial tras efectos de una emergencia climática?
Se trata de asuntos cotidianos: entender que una cuota menor puede implicar un plazo más largo y un crédito más caro; calcular cuánto se puede ahorrar; desconfiar de una ganancia extraordinaria presentada como segura. Antes de comprar acciones, hay decisiones que comprometen el presupuesto de cada mes.
LEA TAMBIÉN: Litio en Puno: Falchani eleva su inversión a US$ 834 millones y ya tiene fecha de arranque
El problema alcanza también a las empresas. El artículo que publicamos hoy sobre la encuesta de la SNI recoge una limitación de la industria: la dificultad para encontrar trabajadores con las competencias técnicas que necesita. La educación vuelve a aparecer como una tarea pendiente.
LEA TAMBIÉN: Equans une Chile y Perú en un solo hub: la puerta que ahora quiere abrir en las minas
Por eso preocupa que discutamos cómo ampliar el mercado financiero o elevar la productividad sin prestar suficiente atención a la formación de las personas. Ambas aspiraciones requieren aprendizajes que seguimos sin asegurar.
LEA TAMBIÉN: Centro de Lima: ¿qué falta para que la recuperación se convierta en nuevas inversiones?
Al Estado le corresponde garantizar que los alumnos aprendan. La infraestructura importa, pero el resultado debe verse dentro del aula. Y quienes ya salieron del colegio necesitan formación técnica y orientación financiera que puedan aplicar en su trabajo y en sus cuentas.
LEA TAMBIÉN: Optimismo para contratar en Perú alcanza su máximo histórico, ¿en qué se sostiene?
Saber no resuelve la falta de ingresos ni elimina las barreras de acceso, pero ampliar las alternativas de ahorro e inversión sirve de poco si el ciudadano no entiende qué está contratando. La inclusión financiera necesita educación. Postergar esa tarea nos cuesta como ahorristas, como trabajadores y como país.
Víctor Melgarejo es director periodístico (e).
