La clave en la formación universitaria de los profesionales del futuro

“Lo que ha pasado en el Tec de Monterrey es que los estudiantes enfrentan retos asociados con la gestión desde el tercer o cuarto semestre de formación. Eso nos ha resultado muy interesante porque las organizaciones que han formado parte de estos retos ya empiezan a ver a los alumnos como candidatos para prácticas”, agrega el académico mexicano, quien estuvo en Lima invitado por la UPC para asistir al Congreso Internacional de Educadores.

Según señala Ayala, este tipo de formación genera en el alumno un mayor nivel de responsabilidad y conciencia de porqué está aprendiendo lo que está estudiando. Además, dice que lo motiva a aprender más.

Para transmitir dicho conocimiento, el profesor no debe limitarse a dar un discurso, sino más bien diseñar una experiencia de aprendizaje donde el alumno pueda situarse en el proceso de resolver situaciones.

Por ejemplo, el Tec de Monterrey ofrece el “Semestre i”, un programa en el que los alumnos pueden desarrollar y fortalecer sus competencias a través del aprendizaje vivencial. En concreto, enfrentan retos en conjunto con empresas y organizaciones en México o en el extranjero, a lo largo de un semestre académico.

Ayala le preguntó recientemente a un alumno de Ingeniería Industrial si es que le había gustado la experiencia del “Semestre i”. “Claro que sí”, le respondió. Ayala cuenta que el estudiante le dijo que aprendió cosas que jamás habría aprendido en el aula. “En una sola tarde aprendí lo mismo que en dos o tres semestres de clases”, le dijo el alumno.

El profesor Ayala considera que no es necesario que los alumnos egresen de la universidad y estén trabajando para recién tomar decisiones o aplicar la teoría en su día a día. Lo pueden hacer en un ambiente controlado como la universidad. “Los podemos vincular con todo eso desde temprano y entrenarlos desde temprano a enfrentarse a diferentes situaciones. En algunos casos las empresas ya los empiezan a ver como candidatos para que trabajen ahí”, revela.

“He tenido testimornios de alumnos que son realmente conmovedores, pero a la vez preocupantes. Me dicen que es la primera vez que tienen ganas de aprender. Duele que un alumno me diga eso, que tengo casi 40 años en educación. ¿Pero eso por qué es? Porque está aprendiendo cosas que necesita aplicar en el corto plazo”, cuenta Ayala.